PLA D'INTERVENCIÓ PSICOPEDAGÒGICA

DESENLLAÇ DE LES NEGOCIACIONS I COORDINACIONS AMB ELS DIFERENTS AGENTS EDUCATIUS.

2- RECOPILAR I ANALITZAR INFORMACIÓ SOBRE LES NECESSITATS DEL CENTRE, DELS DIFERENTS AGENTS EDUCATIUS RELACIONATS AMB LA DEMANDA (FASE 2): El dia 16 de febrer ja vam acabar l'avaluació diagnòstica del primer alumne amb el que podré començar a verificar la meva hipòtesi. Una vegada ja s'ha acabat de fer la diagnosi, la psicopedagoga dissenya unes orientacions i unes pautes educatives les quals hauran de ser seguides i dutes a la pràctica pels diferents agents educatius que intervenen en el desenvolupament d'ensenyament i aprenentatge de l'alumne per tal que aquest no torni a estar derivat durant la vida escolar i millori el seu rendiment acadèmic adaptat al seu ritme, als seus processos i als seus interessos i motivacions.

Els agents educatius són:

1. L'alumne: es confeccionarà un contracte pedagògic (com a instrument de factor d'èxit) conjuntament amb la tutora per tal que quedin enregistrades les responsabilitats de l'alumne envers les tasques escolars. La revisió d'aquest contracte es farà en hores de tutoria on la tutora anirà comprovant si es duen a terme les pautes acordades o no. ARXIU ADJUNT. L'entrevista amb l'alumne per presentar i escriure el contracte pedagògic serà el proper dia 21 de febrer on també se li farà una enquesta sobre la seva trajectòria acadèmica, personal i familiar. ARXIU ADJUNT. Per altra banda, també es farà una observació de l'actitud de l'alumne a l'aula ordinària i/o EE si és el cas. D'aquesta forma sabrem com es desenvolupa en el context més proper que té a l'escola. ARXIU ADJUNT.
2. La família: es farà una entrevista amb la família per tal d'explicar el motiu de la demanda i els resultats de la mateixa. Caldrà acordar les tasques que cal que es duguin a terme a casa per tal d'ajudar a l'alumne amb les seves tasques escolars. El dia de l'entrevista serà el proper dia 23 de febrer, de la qual es farà servir l'acta com l'instrument d'èxit en la qual quedaran enregistrats tots els acords presos entre la tutora, la família i jo mateixa. ARXIU ADJUNT.
3. Els docents i el centre: s'efectuaran dues observacions directes a l'aula ordinària de l'alumne i a l'aula d'educació especial a la qual també assisteix. Aquestes dues observacions ens serviran per detectar si es duen a terme les orientacions pedagògiques que ha recomanat la psicopedagoga de l'EAP. L'instrument que es farà servir serà una graella d'observació estructurada no participativa. ARXIU ADJUNT. Per altra banda, tal i com s'explica al Pla de Treball, es farà una anàlisi dels Plans de Formació de Centre dels últim tres anys per saber si els docents s'han format en metodologies col·laboratives i si la formació ha sigut funcional i significativa i aquesta es duu a terme.

A partir d'aquest moment...tot comença!