PRIMERES CONCLUSIONS DEL PLA DE TREBALL.

En una primera fase del Pla d'Intervenció, es van detectar les necessitats que hi havia al centre: la necessitat que jo, personalment, vaig trobar més urgent era una pregunta que em rondava pel cap ja feia dies arrel dels comentaris de la meva tutora de l'EAP: com és que alumnes que ja han estat valorats un temps enrrere, tornen a estar derivats de nou? què falla?. Moltes preguntes i una sola resposta: INVESTIGUEM-HO!!

Aquesta necessitat vital pel bon funcionament de l'EAP al centre, es va transmetre a l'equip directiu negociant i arribant a uns acords comuns sobre el Pla d'Intervenció. Aquesta fase es va publicar el dia 25 de gener i podeu veure l'acta de registre i els acords presos.

A la segona fase, es van valorar diferents alumnes que estaven derivats (3 en concret) i la psicopedagoga va passar unes orientacions a les tutores del curs per guiar-les sobre les estratègies d'aprenentatge que cal dur a terme per tal que els alumnes millorin el seu rendiment acadèmic al seu ritme i amb les seves adaptacions. El pas següent era confirmar que les tres potes del tamboret estaven coordinades i anaven a una: els docents, la família i els alumnes. Per comprovar que les orientacions de la psicopedagoga es duien a terme per part de tots els agents educatius, es van realitzar unes observacions als docents i als alumnes a l'aula, unes entrevistes amb les famílies per guiar-los en les ajudes que poden rebre des de casa i una entrevista amb els alumnes per tal de saber què pot aportar ell/a per tal de millorar el seu procés d'ensenyament aprenentatge. Aquesta fase tant important en el Pla d'Intervenció la podeu veure publicada els dies 19 de febrer, 9 i 24 d'abril i juntament amb els diferents instruments que es van fer servir i les conclusions a les què es van arribar. Aquesta fase no ha quedat completa del tot, ja que encara queda algun alumne per acabar la seva valoració ja que m'hagués agradat establir una mostra de més alumnes, però tal i com vaig comentar, el ritme de l'escola és diferent al nostre i/o al qual volem aconseguir.

A la tercera fase del Pla d'Intervenció, es van extreure les conclusions dels resultats dels diferents instruments que vam servir per recollir dades. Va ser curiós perquè dels dos alumnes analitzats, en un d'ells la pota que coixejava era la família i el propi alumnes que no estava motivat per aprendre, en canvi amb l'altra alumna eren els docents els que coixejaven, ja que la família i l'alumna en concret posaven tot de la seva part perquè l'alumna progressés. Arrel d'aquestes conclusions, es va tornar a fer una reunió amb les tutores de nou per explicar les conclusions arribades i per tornar a redactar els nous objectius per tal de buscar altres estratègies d'aprenentatge. En aquesta fase es van donar totes les ajudes i es van guiar als docents per adaptar les estratègies d'aprenentatge a les orientacions de la psicopedagoga.

A la quarta fase, l'únic que he pogut explicar és què ja estan preparades les xerrades amb les famílies i els docents per ajudar i orientar en diferents temes pedagògics. 

Esperem continuar...